دورة يداً بـ يد لجيل متميز بطريقة ايمانيه

درن درن (-- صوت الجرس

هيا نتابع الدرس

* طرق تفعيل اسلوب التفكر داخل الحلقة القرانية
1- مـــن 2- مــاذا 3- لمــاذا 4- مــتى 5- أيـــن ..


1- مـــن؟

(حين تفعيل هذا الأسلوب ننظر للمستوى الثقافي والعمري ،، وليس للمستوى الدراسي فقط) ..
فالشخص يتعلم من الذي يكون اقرب اليه في السن والمستوى التفكيري وينتفع به أكثر ،،
فهو ينظر الى من هو أعلى منه على أنه متقدم عليه ومتعلم ولا يمكنه ان يقلده
فيجب ان ننزل بأفكارنا لمستوى من نربي ونتفاعل معه بما يناسب عقله وفكره ..


2/ مـــاذا ؟

( الموضوع المناسب ) ،،
فإن لكل فئة عمرية مواضيع تهمها ، والجميع يلفتهم مايهمهم ، فالصغير لايلفته مايلفت المراهق ،
والمراهق لايلفته مايلفت الأكبر عمرا ... وهكذا ..


3/ لمـــاذا ؟



( الهدف من التفكير ) ،،
فإما لتأكيد فكرة ، او لتغيير سلوك ، او تغيير وجهة نظر ، او ترغيب بسلوك ... الخ
واليكم المثال التالي :
من الأفضل عندما نريد تثبيت الشئ المراد ،، نفعله ونغير طريقة القاءه وتوصيله
فمثلا في وصف الصراط وأهواله والكلاليب التي عليه ووصف حال الناس عند عبوره
نقول المتحجبة الحجاب الكامل عندما تمر على الصراط تمر بسررعه ، والتي لم تكمل حجابها تكون أبطأ ،
والمتبرجة ابطأ منهم .... وهكذا نربط احاديث وايات بواقع هم يفعلونه ، حتى يثبت في ذهنهم ويتقززون من ذلك الفعل المشين ثم يتركونه ..


4/ مـــتى ؟
( الوقت المناسب للتفكر ) ،،
عندما نريد التفكر في شئ نختار الوقت المناسب ،، فعند نزول المطر نخرجهم اليه ونستغل ذلك بالتحدث والتفكر ،،
وندخل به لعبة خفيفة مثلا : كم عدد قطراته ؟؟ هيا نحاول عدها ؟!!! ونقول سبحان الذي احصاها ..


5/ أيـــــن ؟

( المكان المناسب ) يجب ان ننتبه له،،
فلو كان عندنا شجرة اسألهم مارأيكم فيها ،، هيا نعدد فوائدها ؟؟ << وتكون هي الرابط لتذكيرهم بنعم الله عليهم ،
ونذكرهم بحديث ان الإنسان في الدنيا كمثل راكب استظل بظل شجرة ثم راح وتركها ...
او عندما نذهب لرحلة مع الأهل على البحر نطرح استفهاماتنا لماذا البحر لونه ازرق ؟ لماذا الرمل ناعم ؟؟
ومن الخطأ ان نقول مثلا ونحن نأكل الطعام في البر : تفكروا في النمل !! << فهذا مثال لتفكر لن يحقق الهدف ..


...........


تنوير

- لايكون اسلوبنا افعل ولا تفعل ،، لكن نجعله يتفكر ثم يقتنع ، ويحسب خطأه ثم يقتلع عنه ،، وذلك بعد ان نترك له الإستفهامات ..
مثلا : انت تسمع الأغاني !! لماذا تسمع ؟؟ اعمالك الصالحة هل كنت مكتف بها اوزات فذهبت لتخفف منها ؟
اعمالك يحصيها الملكان وبعد ذلك ستموت! ماذا استفدت من الغناء ؟ ماذا ستقول عند الموت وفي القبر ؟
(ندع عنده الإجابه ،، فإنه بذلك سيفكر فيها ويقتنع بضررها ثم يتركها ان شاء الله ،، ولانقول نحن وضعنا عنده استفهامات وسف يتركها الآن ثم لاننصحه مره اخرى !! هذا خطأ ، علينا تعاهده بالنصيحة والتوجيه)

- يجب ان لانجرح شعور الأشخاص عند نصحهم حتى لاتكون النتيجة عكسيه ، كأن نذكر لهم معاصيهم مباشرة امام الملأ
بل نستخدم اسلوب (مابال اقوام يفعلون كذا وكذا ) ..

- علينا ان نجعل اسلوب التربية الإيمانيه كــ سواليف
لأن بعض الناس عندهم ردة فعل من الملتزمين ،، وعندما يروا احدى الملتزمات تريد ان تتحدث في شئ سيقولون : هذه لاتزعجنا ،، او يوووه بيجنا الملل الحين ... الخ والله المستعان ..
فعلينا ان لانجعل هذا الأسلوب بأسلوب داعية خاصة لفئة المراهقة ،، بل كــ (سوالف وفرفشة )
ونستغل ذلك بغرس مانريد من التفكر عبر هذه السواليف ..
مثال : اتحدى احد يجيب تنورة مثل لون هذي التفاحة !!

ونغرس مانريد بقول : سبحان الله ! حتى اكبر مصنع مايقدر ينتج مثل هذا اللون بهذا التناسق والتدرج العجيب ..

_ ( من انجح الدعاة في استخدام هذا الأسلوب كسوالف : الشيخ سليمان الجبيلان والحمودي وغيرهم ...) .



* أمثلة على استخدام اسلوب التفكر لكافة المراحل العمرية ،، وطريقة التفاعل ..

1- طفلة سكبت الشاهي ،

ثم ذهبت الى امها وقالت سكبت الشاي !!
ردة فعل الام قد تنهرها وتوبخها لماذا لم تنتبهي وووو ....
هذا اسلوب خاطئ ، كان عليها ان تثني على صدقها واعترافها ،، ثم تعطيها الحل وكيفية تنظيفه،، حتى تكسب قلبها وتعلمها مالديها من امور اخرى وتصححها بطريقة سليمه . وتربط لها ذلك بأهمية النظافة وكيف ان الملائكة تحب الأماكن النظيفة والشياطين عكس ذلك ..

2- مع المرحلة الإبتدائية والمتوسطة ..
يجب استخدام الأسلوب الحسي في التفكر والتوضيح بالشرح
كتفعيل الأسلوب الحسي للتفكر في حديث : ( ان الله يرى دبيب النملة السوداء على الصخرة الصماء في الليلة الظلماء )

نحضر حجر اسود ونملة ،، ونطلب للطالبات النظر للنملة على الحجرة ،، ونقول لهم :
ان الله عز وجل يرى اعمالك لو كنت بعيدة جدا عن اعين البشر او كنتي مختبئة ،، فهو يراك ويعلم ماتفعلينه ..
وان فعلتي اثما ( اذكر معصية من واقعهم و منتشرة بينهم ) فانه يراك فانتبهي ....



3- كذلك اسلوب فعال وجميل للصغار ان تدخل المعلمة الفصل وتقول سوف نلعب لعبة .. اغمضوا اعينكم وخربطوا الكراسي ..

وبدأن يصطدمن ببعض ويسقطن ويضحكن ،،
وبعد اللعب استغل ذلك بالتحدث عن نعمة العين وماذا لو فقدناها او لم تكن لدينا ؟؟
ثم بدأت بسورة البلد التي هي منهجهم في ذلك اليوم وكان ذلك شرح لأية ( ألم نجعل له عينين ) ،، فرسخ ذلك في اذهان الطالبات
وأصبحن كلما اردن النظر الى محرم ولو في المستقبل تذكرن ذلك الموقف وتلك الموعظه .. << كما ذكرت هذا يصلح للصفوف الدنيا ..
فالصغار من خلال اللعب يتعلمون اكثر وافضل من مسك كتاب والتعلم منه ،، فالكلام موجود بالكتب ،، ولذلك يتعلمون من الحياة اكثر من الكتب ..


4- المرحلة الثانوية والجامعية ..تفعيل اسلوب التفكر عن طريق الوسائل المتطورة كــ ( البروجكتر ) وغيرها المناسبة ..
والتفكر بالأعضاء الداخلية وجسم الإنسان ومدى اهميتها الدقيقة ..

ذكر قصة المرأة التي اصيبت بالفشل الكلوي ورفض الجسم للكلية الثالثة ،، ( فجلست 5 سنوات لاتستطيع ان تتبول اعزكم الله ) ،، وبعد خمس سنوات ولأول مرة عندما استطاعت ان تتبول بكت من الفرح ،،
فنربط تلك القصة بذكر الهدف من نعم الله علينا وانها وسيلة لعبادته ،، وللأسف البعض يعصي الله بنعمه ..


5- الأمهات ..من خلال قصة مناسبة نستطيع تفعيل اسلوب التفكر ..
مثلا قصة الرجل الذي قال لزوجته انت طالق ان لم تكوني اجمل من القمر ..
بعد ذلك ندم وأخذ يسأل الناس فقالوا له هي طالق ،،
وسمع بذلك عالم فقال : هي اجمل من القمر !!
ألم تسمع قول الله : ( لقد خلقنا الإنسان في أحسن تقويم ) ،، فهي بذلك أجمل من القمر ..

ومن خلال هذه القصة نستطيع النهي عن امور محرمة يفعلونها كالوشم والنمص على حسب المنتشر امامي او في المجتمع ..
وايضا الدعوة بالنظر والتفكر في اعمارهن وماذا قدمن لآخرتهن !!؟
وكيف ان الموت لايعرف ابن الثلاثين ولا الأربعين ولا الخمسين !! ويالله حسن الخاتمة ..


6- أسلوب للتفكر ناجح لجميع المراحل وينفع اذا كنت في رحلة اسريه وهو كالتالي :
أضع جدول وأكتب فيه مايلي ثم اوزعه عليهم ،،

الشئ - الهدف منه - وظيفته - فائدته
حصاة - - -
شجرة - - -
ملعقه - - -

ثم اقول اجلسي امام هذا الشئ كالحصاة او الملعقة او الشجر ( حسب المكان الذي انا فيه )
واكتبي الهدف منه ووظيفته وفائدته ..

،،،، وبعد ان تنتهي من الجدول
اخبرهم ان كل شئ ذكرتيه نافع وممتاز
بما ان كل شئ له وظيفه في الحياة ماهي وظيفتك انتي ؟؟ ونترك لهم الإستفهامات او نتناقش سويا وذلك حسب العمر ..




..............

*ماذا لو لم ينجح اسلوب التفكر ؟؟
ننظر في سبب ذلك
فقد يكون في الهدف ،، او وسيلته ، او الفئة العمرية غير مناسب معها ذلك الأسلوب، فيجب ان نصلح ذلك وننتبه ..

- لنجعل الهدف من التفكر لتصحيح السلوكيات وطلب الأجر من الله عز وجل ..